# 1. Contextualización de la competencia en el desempeño docente

<span style="font-weight: 400;"><span id="bkmrk--1" style="font-weight: normal;"><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; white-space: pre-wrap;"><span style="border-width: initial; border-style: none; display: inline-block; overflow: hidden; width: 602px; height: 281px;">![](https://lh6.googleusercontent.com/qYAkN7WH1OqfYbxDm0CdPiAcotBxxM4CKO09sCChgRMrbRYH4AnceD_VdqTeE4xjHslSuLdwKfGeXilMTTciRSdrwZdJCo1hPCZ6sijQhZzb06M4fuBZBPMdfoPVCTg4uvXqvv0vG39yy8APkcj34Q5_iUfzA5nRFvZeERzS-o3NA1gfOBGorwOmoQ)</span></span></span></span>

<span style="font-weight: 400;">Conecta 13. </span><span style="font-weight: 400;">[Se habla de … Curadores de contenido en educación](https://conecta13.com/se_habla_de/curadores-de-contenido-en-educacion/)</span>

<span style="font-weight: 400;">Seguro que alguna vez te has planteado la siguiente cuestión: ¿qué criterios debería tener en cuenta para la búsqueda y selección de recursos o contenidos digitales tanto para su uso como para la modificación de los mismos?</span>

<span style="font-weight: 400;">En la Red encontramos una **oferta amplia y variada de fuentes de información y recursos**, que si no filtramos aplicando unos criterios, será difícil lograr **veracidad, credibilidad, fiabilidad** y por supuesto, **calidad**.</span>

<span style="font-weight: 400;">Por esta razón, se hace necesario establecer **estrategias y criterios para seleccionar los recursos educativos digitales** que usamos en nuestra práctica educativa teniendo en cuenta el perfil del alumnado al que va dirigido. Hay que tener en cuenta que seleccionar un material inadecuado, fuera de contexto y que no conecte con los intereses de nuestro alumnado, puede llevar al fracaso en su uso.</span>

<span style="font-weight: 400;">A la hora de buscar, evaluar y seleccionar los contenidos, no sólo se deben tener en cuenta los **aspectos pedagógicos o didácticos** y su **adecuación a las características de su alumnado**, sino también los de **carácter técnico** (accesibilidad, usabilidad, etc.), **de seguridad y garantía de los derechos digitales de todo el alumnado**.</span>