# 4.2 Analíticas y evidencias de aprendizaje # Analíticas y evidencias de aprendizaje Las analíticas y evidencias de aprendizaje en la competencia digital docente son esenciales para **medir y mejorar el rendimiento** **académico** de los estudiantes en un entorno educativo ya esa presencial o en línea, ya que permiten a los docentes recolectar y analizar datos sobre el uso de herramientas digitales, la participación en discusiones en línea, el rendimiento en evaluaciones, entre otros. Estos datos pueden ser utilizados para **identificar áreas de fortaleza y debilidad en el aprendizaje** de los estudiantes y a**justar la enseñanza** en consecuencia. Por otro lado, las evidencias de aprendizaje proporcionan una **visión más completa y detallada** de cómo los estudiantes están **adquiriendo y aplicando los conocimientos**, permitiendo a los docentes evaluar la efectividad de las estrategias pedagógicas utilizadas. La combinación de analíticas y evidencias de aprendizaje proporciona una **comprensión más profunda del proceso de aprendizaje** de los estudiantes y permite **ajustar la enseñanza** para mejorar el rendimiento académico. En este sentido, el segundo paso de la fase de evaluación consiste en la recopilación sistemática y rigurosa de datos, el análisis de esta información y la extracción de conclusiones. Este estadio corresponde con la competencia **4.2 Analíticas y evidencias de aprendizaje**. Una vez obtenidos los datos mediante el uso de TTDD, analizaremos, organizaremos e interpretaremos dichos datos, tanto a nivel de alumno como a nivel de grupo. [![image.png](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-01/scaled-1680-/Z9dimage.png)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2023-01/Z9dimage.png) De acuerdo con el MRCDD, los contenidos que integran esta competencia son: > • Criterios pedagógicos, didácticos y de contenido para la selección de las variables relevantes. > • Configuración de los servicios y plataformas para obtener los datos de forma selectiva y > adecuada al tratamiento posterior. > • Técnicas, medios e instrumentos digitales para la validación, almacenamiento, agregación, y > análisis de datos. > • Análisis estadístico de datos por medios y tecnologías digitales que pueden ser empleadas > para su representación gráfica y visualización. > • Garantía de la privacidad, la protección de datos personales y los derechos digitales de todo > el alumnado. O podríamos resumirlo en: - ¿Qué nos interesa evaluar? - ¿Cómo vamos a medirlo? - ¿Dónde vamos a almacenarlo? - ¿Qué implicaciones tiene en nuestra práctica? - y finalmente, privacidad y protección de datos. # Las hojas de cálculo, ese gran aliado Las hojas de cálculo son una herramienta muy útil para recoger y analizar datos. Algunas de las ventajas incluyen: - Facilidad de uso: Las hojas de cálculo son fáciles de usar y entender, incluso para aquellos que no tienen experiencia previa en análisis de datos. Esto las hace ideales para el uso en entornos educativos o de investigación. - Flexibilidad: Las hojas de cálculo son muy flexibles y se pueden utilizar para una variedad de tareas, desde el seguimiento de rendimiento académico hasta la creación de gráficos y tablas para la presentación de resultados. - Compartición y colaboración: Las hojas de cálculo se pueden compartir fácilmente con otros, lo que permite la colaboración en tiempo real y la revisión de los datos por parte de otros miembros del equipo docente. - Integración con otras herramientas: Las hojas de cálculo se pueden integrar con otras herramientas de análisis de datos, como programas de visualización de datos para un análisis más profundo. No obstante, incluyen su propia herramienta de generación de gráficas.

Un ejemplo de cómo se pueden utilizar las hojas de cálculo en el aprendizaje es mediante la recolección de datos de las calificaciones de los estudiantes en un curso. Los profesores pueden usar una hoja de cálculo para registrar las calificaciones de los estudiantes en diferentes tareas y evaluaciones, y luego utilizar las funciones de análisis de datos de la hoja de cálculo para calcular promedios y desviaciones estándar, y crear gráficos y tablas para visualizar los resultados. Esto permite a los profesores ver rápidamente quiénes son los estudiantes que tienen dificultades y ajustar sus enseñanzas en consecuencia.

# Uso de hojas de cálculo en la evaluación sumativa {{@7671}} # Funciones para calificar, ejemplos prácticos {{@8376}} #### Para saber más...

A continuación te mostramos algunas de las funciones más utilizadas, compatibles con las distintas hojas de cálculo.

{{@8143}} {{@5685}} # Las rúbricas de evaluación: Aeducar y Classroom (Co-Rubrics) {{@8194}} # Las gráficas... ¡analíticas a golpe de vista! Las gráficas son una herramienta poderosa para **visualizar y comunicar** los resultados de un análisis de datos académico. Algunas de las ventajas de utilizar gráficas en la analítica de resultados académicos incluyen: - **Facilidad de comprensión:** Las gráficas permiten presentar información compleja de manera visual, lo que facilita su comprensión para los estudiantes, profesores y otros interesados. - **Identificación de patrones:** Las gráficas ayudan a identificar patrones y tendencias en los datos, lo que permite a los profesores y administradores tomar decisiones informadas sobre cómo mejorar el rendimiento académico. - **Comparación de datos:** Las gráficas permiten comparar los resultados de diferentes grupos de estudiantes, como diferentes clases o grupos de edad, lo que permite a los profesores y identificar las áreas en las que ciertos grupos de estudiantes tienen mayores dificultades. - **Comunicación efectiva:** Las gráficas son una forma efectiva de comunicar los resultados de un análisis de datos a otros, como tutores del alumnado y otros interesados en el rendimiento académico.

Un ejemplo de cómo se pueden utilizar las gráficas en la analítica de resultados académicos es mediante la creación de un gráfico de barras para comparar el rendimiento académico de los estudiantes en diferentes áreas temáticas. Los profesores pueden utilizar un gráfico de barras para comparar las calificaciones de los estudiantes en matemáticas, ciencias, historia y literatura, y luego utilizar esta información para identificar áreas en las que los estudiantes tienen mayores dificultades y enfocar sus esfuerzos de enseñanza en consecuencia.

Además, las actuales hojas de cálculo, han mejorado sus generadores de gráficas hasta el punto de llegar a sugerirte el gráfico más adecuado para los datos que quieres mostrar. Mira el siguiente video y verás que sencillo es: En **Libre Calc**: En **Google Sheets**: *[Youtube](https://libros.catedu.es/youtube.com): 📊 Curso Google Sheets ✅ Insertar gráficos de* [*Aula en la nube*](https://www.youtube.com/@aulaenlanube)