# 9. TRASTORNOS DE CONDUCTA #### [![timothy-eberly-28S1UBUM7aQ-unsplash.jpg](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-12/scaled-1680-/timothy-eberly-28s1ubum7aq-unsplash.jpg)](https://libros.catedu.es/uploads/images/gallery/2022-12/timothy-eberly-28s1ubum7aq-unsplash.jpg)
* [Unsplash](https://unsplash.com/) \_ Timoteo Eberly.* ##### ***El Trastorno de Conducta (DSM-V) se caracteriza por:*** **A.** Un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos básicos de otros, las normas o reglas sociales propias de la edad, lo que se manifiesta por la presencia de por lo menos **tres de los quince** siguientes criterios en cualquiera de las siguientes categorías, existiendo por lo menos uno en los últimos seis meses: **Agresión a personas y animales**
- A menudo acosa, amenaza o intimada a otros. - A menudo inicia peleas. - Ha usado un arma que puede provocar serios daños a terceros (p. ej., un bastón, un ladrillo, una botella rota, un cuchillo, un arma). - Ha ejercido la crueldad física contra personas. - Ha ejercido la crueldad física contra animales. - Ha robado enfrentándose a una víctima (p. ej., atraco, robo de un monedero, extorsión, atraco a mano armada). - Ha violado sexualmente a alguien.
**Destrucción de la propiedad**
- Ha prendido fuego deliberadamente con la intención de provocar daños graves. - Ha destruido deliberadamente la propiedad de alguien (pero no por medio del fuego).
**Engaño o robo**
- Ha invadido la casa, edificio o automóvil de alguien. - A menudo miente para obtener objetos o favores, o para evitar obligaciones (p. ej. “engaña” a otros). - Ha robado objetos de valor no triviales sin enfrentarse a la víctima (p. ej., hurto en una tienda sin violencia ni invasión; falsificación).
**Incumplimiento grave de las normas**
- A menudo sale por la noche a pesar de la prohibición de sus padres, comenzando antes de los 13 años. - Ha pasado una noche fuera de casa sin permiso mientras vivía con sus padres o en un hogar de acogida, por lo menos dos veces o una vez si estuvo ausente durante un tiempo prolongado. - A menudo falta en la escuela, comenzando antes de los 13 años.
**B.** El Trastorno de Conducta provoca un malestar clínicamente significativo en las áreas social, académica o laboral. **C.** Si la edad del individuo es de 18 años o más, no se cumplen los criterios de alteración de la personalidad antisocial. *Especificar si:* Tipo de inicio **infantil**: Los individuos con Trastorno de Conducta muestran por lo menos un característico característico del trastorno de conducta antes de cumplir los 10 años. Tipo de inicio **adolescente**: Los individuos con Trastorno de Conducta no muestran ningún síntoma característico del trastorno de conducta antes de cumplir los 10 años. Tipo de inicio **no especificado**: Se cumplen los criterios del Trastorno de Conducta, pero no existe suficiente información disponible para determinar si la aparición del primer síntoma fue anterior a los 10 años de edad. *Especificar si:* **Con emociones prosociales limitadas**: Para poder asignar este especificador, el individuo ha de haber presentado por lo menos dos de las siguientes características de forma persistente durante doce meses por lo menos, en diversas relaciones y situaciones. Estas características reflejan el patrón típico de relaciones interpersonales y emocionales del individuo durante ese período, no solamente episodios ocasionales en algunas situaciones. Por lo tanto, para evaluar los criterios de un especificador concreto, se necesitan varias fuentes de información. Además de la comunicación del propio individuo, es necesario considerar lo que dicen otros que lo hayan conocido durante períodos prolongados de tiempo (p. ej., padres, profesores, compañeros de trabajo, familiares, amigos). **Falta de remordimientos o culpabilidad**: No se siente mal ni culpable cuando hace algo malo (no cuentan los remordimientos que expresa solamente cuando le sorprenden o ante un castigo). El individuo muestra una falta general de preocupacion sobre las consecuencias negativas de sus acciones. Por ejemplo, el individuo no siente remordimientos después de hacer daño a alguien ni se preocupa por las consecuencias de transgredir las reglas. **Insensible, carente de empatía**: No tiene en cuenta ni le preocupan los sentimientos de los demás. Este individuo se describe como frío e indiferente. La persona parece más preocupada por los efectos de sus actos sobre sí mismo que sobre los demás, incluso cuando provocan daños apreciables a terceros. **Despreocupado por su rendimiento**: No muestra preocupación respecto a un rendimiento deficitario o problemático en la escuela, en el trabajo o en otras actividades importantes. El individuo no realiza el esfuerzo necesario para alcanzar un buen rendimiento, incluso cuando las expectativas son claras, y suele culpar a los demás de su rendimiento deficitario. **Afecto superficial o deficiente**: No expresa sentimientos ni muestra emociones con los demás, salvo de una forma que parece poco sentida, poco sincera o superficial (p. ej., con acciones que contradicen la emoción expresada; puede “conectar” o “desconectar” las emociones rápidamente) o cuando recurre a expresiones emocionales para obtener beneficios (p. ej., expresa emociones para manipular o intimidar a otros). *Especificar la gravedad actual del Trastorno de Conducta según el DSM-V:* **Leve**: Existen pocos o ningún problema de conducta aparte de los necesarios para establecer el diagnóstico, y los problemas de conducta provocan un daño relativamente menor a los demás (p. ej., mentiras, absentismo escolar, regresar tarde por la noche sin permiso, incumplir alguna otra regla). **Moderado**: El número de problemas de conducta y el efecto sobre los demás son de gravedad intermedia entre los que se especifican en “leve” y en “grave” (p. ej., robo sin enfrentamiento con la víctima, vandalismo). **Grave**: Existen muchos problemas de conducta además de los necesarios para establecer el diagnóstico, o dichos problemas provocan un daño considerable a los demás (p. ej., violación sexual, crueldad física, uso de armas, robo con enfrentamiento con la víctima, atraco e invasión). --- *Fuente: Orientación Psicológica*