Recently Updated Pages
Igualdad
2.1. Introdución
"En el punto de encuentro, no hay ignorantes ni sabios, solo personas que tratan de aprender ju...
3. Documentos institucionales del centro: del PEC a las Programaciones didácticas
Una vez analizados las principales dimensiones de la autonomía que disponen los centros educativo...
3.3. Programaciones didácticas
La programación didáctica es el instrumento específico de planificación, desarrollo y evaluación ...
3.2. Concreciones curriculares: Proyecto Curricular de Etapa (PCE)
La LOE establece la concreción de los currículos establecidos por la Administración educativa den...
Créditos
Coordinación y montaje: Yolanda Pérez Jordán Fuente: Adaptación de ¿Aceptas el reto? Guia rápi...
Para saber más
En el siguiente enlace puedes ver estos recursos Aprender a Aprender Ayudando al alumnado...
Un resumen
En esta presentación interactiva es el mismo contenido de la Guia ¿Aceptas el reto? Guia rápida p...
0.1 Introducción
Es Aprendizaje Colaborativo Basado en Retos (ACbR) y aquí lo contextualizamos en el entorno de la...
0.2 ¿Por qué ACbR?
El alumno activo aprende mejor que el alumno pasivo. Si enfrentamos al alumno a un reto, a trabaj...
1.1 ¿Qué es un reto?
Debe de partir de una situación problemática Lo más real posible Lo más intermodular posible,...
2.1 Identificar
El reto tiene que cumplir con lo visto en 1.1 ¿Qué es un reto? Vamos a tomar como ejemplo la sig...
2.2 Definir
Una vez identificado, el alumnado tiene que resolverlo por partes, buscando conocimiento y resolv...
2.3 Explorar estrategias
En esta parte es importante obligar a presentar un número de propuestas, tantas como miembros d...
2.4 Actuar
Paso 8. Planificar acciones. El alumnado tendrá que elaborar una lista de las acciones secuenciad...
2.5 Logros
Paso 10.- Exponer resultados Entregan la estructura, los planos la memoria y realizan la presen...
3.2 Taxonomía de Bloom
Ideado por Benjamin Bloom en 1956 puede ayudarnos en el diseño de actividades. Según Bloom revisa...
3.3 Elección de grupos
Tenemos que buscar grupos equilibrados, luego recomendamos usar alguna técnica (método Disc, Belb...
3.4 Evaluación
Qué Tenemos que evaluar los RA Resultados de aprendizaje como las competencias transversales. ...
Introducción
Para desarrollar esta competencia los docentes tendremos que asumir un doble papel: por un lado, ...