0. Introducción y palabras claves:
Esta competencia es la tercera competencia del área 3, esta competencia consiste en que los docentes lleven a la práctica estrategias que potencian el aprendizaje entre iguales por medios digitales, bien a través del trabajo en grupo o en equipo, bien a través de propuestas más complejas como las estructuras cooperativas o mediante el aprendizaje colaborativo, en función del grado de madurez del alumnado, de sus características y experiencias previas.
La colaboración puede desarrollarse tanto con alumnado del mismo centro como con alumnado de otros centros.
Los contenidos que integran esta competencia son:
Estrategias de aprendizaje entre iguales y técnicas para potenciarlo.
Las tecnologías digitales para la colaboración: características, funcionalidades, seguridad y uso educativo.
Técnicas y estrategias de aprendizaje entre iguales mediadas por las tecnologías digitales.
Los indicadores del MRCDD en esta competencia establecen que en el nivel B2 un docente:
3.3.B2.1. Diseña nuevas experiencias de aprendizaje colaborativo utilizando las tecnologías digitales proporcionadas por su centro para aplicar estrategias de aprendizaje entre iguales que permitan una mejor adaptación a las características de todo su alumnado y sus actitudes ante el trabajo en equipo, garantizando la integración y participación de sus miembros.
3.3.B2.2. Implica al alumnado en el proceso de toma de decisiones sobre las estrategias y las tecnologías digitales para el desarrollo del aprendizaje entre iguales.
3.3.B2.3. Utiliza las tecnologías digitales para que su alumnado colabore en proyectos de aprendizaje entre iguales con otros grupos de su centro o de otros centros.
Algunas acciones en las que se manifiesta esta competencia son:
Implementar actividades de aprendizaje entre iguales en las que se utilicen tecnologías digitales.
Implementar actividades de aprendizaje colaborativo en entornos digitales como blogs, wikis o plataformas de gestión del aprendizaje.
Seleccionar y emplear tecnologías digitales respetuosas con la privacidad y la protección de datos para el trabajo colaborativo.
Supervisar y guiar al alumnado para apoyar mutuamente su aprendizaje por medio de la colaboración en entornos digitales.
Requerir a los grupos de alumnos y alumnas que presenten digitalmente sus actividades de colaboración y/o documenten digitalmente el proceso seguido y ayudarles a hacerlo.
Utilizar las herramientas digitales como apoyo al aprendizaje entre iguales y a la colaboración autorregulada.
Utilizar tecnologías digitales para experimentar con nuevos formatos y métodos de aprendizaje cooperativo.
