Descripción y finalidad de los aprendizajes
En esta parte se pide una pequeña justificación del REA y el objetivo base que se pretende con el, atendiendo a la contextualización de éste en el entorno y teniendo en cuenta la temática. Sería como el objetivo o el producto final que se persigue. Es recomendable relacionarlo con los desafíos del SXXI y los ODS.
En un mundo cada vez más complejo y conectado, nuestros estudiantes necesitan desarrollar habilidades que les permitan enfrentar los desafíos del siglo XXI. El pensamiento computacional, la lógica y la resolución de problemas son competencias esenciales para navegar en esta era digital. ¿Qué mejor manera de cultivar estas habilidades que a través de un emocionante misterio?
ConJustificación: esteEn esta situación de aprendizajeaprendizaje, pretendemoslos mejoraralumnos suse percepciónconvertirán visualen detectives, enfrentándose a un crimen intrigante. A medida que descifran pistas, analizan evidencias y lógico-matemática.colaboran en equipo, estarán aplicando conceptos de estrategia, pensamiento crítico y comunicación efectiva. Además, esta actividad fomenta la creatividad y la curiosidad, elementos clave para el aprendizaje significativo
QueremosGenerado asentarcon unasCopilot-Microsoft basespor delPatricia pensamientoLetosa computacional.∙ Descomposición26 de un problema grande en otros más pequeños (descomposición), buscar patrones, centrarse en lo importante (abstracción) y elaborar un planjunio de actuación2024, (algoritmo).12:32 p. m.
GraciasObjetivo aGeneral: El objetivo principal de esta situación de aprendizaje sees haceque unalos puestaestudiantes desarrollen habilidades de resolución de problemas, trabajo en valorequipo y pensamiento lógico. Al finalizar, serán capaces de suaplicar trabajo,estrategias conpara laresolver exposiciónenigmas, delinterpretar procesoinformación y cesióncomunicar sus hallazgos de susmanera productos a la sociedad educativa. Además, se proporciona de recursos a otras aulas y centros de personas mayores. efectiva.
Este REA
Relación con los Desafíos del Siglo XXI y los ODS:
Desafíos del Siglo XXI:
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS),:
La Lengua Castellana y Literatura busca un perfil de salida en el que nuestro alumnado obtenga las estrategias competenciales relacionadas con hablar, escuchar, leer y escribir, de modo que responda a los retos que se les presentan en la sociedad del siglo XXI. ¿Cuáles son esas demandas?Objetivos): La sociedadcolaboración demandaentre personaslos críticas,detectives personas con capacidad creativa y emprendedora, conrepresenta la posibilidadimportancia de generartrabajar textosjuntos depara diferentes índoles, y también de extraer la información a través de la comprensión.
La finalidad u objetivo principal de este REA es la de introducir al alumnado en el mundo de la poesía, pero a través de la robótica y el pensamiento computacional.
Para tal fin, utilizaremos el robot Tale Bot, además de un tapete, indistíntamente con las medidas 10x10 o 15x15. Las actividades incluirán materiales digitales, interactivos, manipulativos y significativos.
Este REA tiene relación directa conabordar los Objetivosdesafíos deglobales.
Adaptamos los aprendizajes de nuestro alumnado a las necesidades incipientes de la sociedad. Una de esas necesidades es la aportar de herramientas que motiven el pensamiento crítico y constructivo de nuestros y nuestras jóvenes.
Todo nuestro alumnado necesita recibir la información por diferentes canales. Trabajar la literatura a través del pensamiento computacional es un reto, y puede ser la solución para alumnado con diferentes maneras de acceder a la información.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar la competencia lingüística utilizando la abstracción para la comprensión oral y escrita de diferentes órdenes que permitan adquirir las estrategias necesarias para mejorar la orientación espacial; promoviendo la capacidad de trabajar en equipo, comunicarse y colaborar con otros, así como garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. (Desafío del S.XXI y ODS 4)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Lengua Castellana y Literatura:
Matemáticas:
Saberes básicos:
Lengua Castellana y Literatura:
B.1. Saberes comunes:
− Incidencia de los componentes (situación, participantes, propósito comunicativo, canal) en el acto comunicativo.
B.2. Comunicación e interacción oral:
− Interacción oral adecuada en situaciones de aula y en contextos formales elementales, movilizando estrategias básicas de cortesía lingüística.
− Estrategias de identificación e interpretación del sentido global del texto y de integración de la información explícita de textos sociales orales y multimodales sencillos.
B.3. Comprensión lectora:
− Estrategias básicas de comprensión del sentido general y de integración de manera acompañada de la información explícita de textos de fuentes documentales diversas en procesos de comprensión y producción de textos escritos.
− Estrategias básicas de uso de fuentes documentales diversas, tanto en papel como digitales, para mejorar la comprensión de los textos.
Matemáticas:
C.2. Localización y sistemas de representación:
- Descripción de la posición relativa de objetos en el espacio o representaciones suyas utilizando vocabulario geométrico adecuado (paralelo, perpendicular, oblicuo, derecha, izquierda, etc.)- Descripción verbal e interpretación de movimientos, en relación a uno mismo o a otros puntos de referencia utilizando vocabulario geométrico adecuado.