Concreción curricular

Utilizando la plantilla de Julián,  relación del REA con la normativa vigente:

• Objetivos
• CC
• CCEE
• Saberes
• Criterios de evaluación
• Metodología
• Atención a la diversidad
• Otros

 

LasObjetivos plantillasdidácticos:

Usar Internet para buscar información sobre las diferentes inventoras y sus inventos. Usar vocabulario técnico apropiado para reflejar la información encontrada en un documento de texto y para presentar a los compañeros o a las compañeras el programa realizado. Respetar la propiedad intelectual a la hora de elaborar el documento de texto. Respetar las normas de etiqueta digital a la hora de navegar por Internet y elaborar el documento de texto. Usar las plataformas de aprendizaje para comunicarse con el profesorado y para almacenar la información de modo seguro y de manera ordenada. Realizar un juego usando un lenguaje de programación por bloques. Trabajar en equipo respetando la opinión de los compañeros o de las compañeras y llegando a acuerdos para resolver problemas. Desarrollar la creatividad y la autonomía al tener libertad para el diseño del videojuego. Comprender el impacto en la sociedad de los diferentes descubrimientos científicos e inventos tecnológicos y el valor de los inventores y las inventoras en nuestra sociedad.

 

Saberes básicos:

La SdA planteada implica trabajar con bloques de saberes básicos como el de Proceso de resolución de problemas, Comunicación y difusión de ideas, Pensamiento computacional, programación y robótica y Tecnología sostenible de manera que se puedendetalla descargara continuación.

Bloque A: Proceso de resolución de problemas 

Estrategias, técnicas y marcos de resolución de problemas en estediferentes enlacecontextos --->y plantillassus fases.  Estrategias de búsqueda crítica de información durante la investigación y definición de problemas planteados.  Emprendimiento, resiliencia, perseverancia y creatividad para abordar problemas desde una perspectiva
interdisciplinar. Bloque B: Comunicación y difusión de ideas

Habilidades básicas de comunicación interpersonal: vocabulario técnico apropiado y pautas de conducta
propias del entorno virtual (etiqueta digital). Herramientas digitales para la elaboración, publicación y difusión de documentación técnica e información
multimedia relativa a proyectos. Bloque C: Pensamiento computacional, programación y robótica

Algorítmica y diagramas de flujo. Aplicaciones informáticas sencillas para ordenadores: Programación por bloques. Autoconfianza e iniciativa: el error, la reevaluación y la depuración de errores como parte del proceso de
aprendizaje. Bloque D: Tecnología sostenible

Desarrollo tecnológico: creatividad, innovación, investigación, obsolescencia e impacto social y ambiental. Ética y aplicaciones de las tecnologías emergentes.