6.4. Práctica final del curso: crea tu proyecto de escritura creativa.

Has llegado al final de este curso sobre escritura creativa en el aula. A lo largo de los módulos hemos trabajado:

• Módulo 1: Los fundamentos de la escritura creativa, el poder de la imaginación y el microrrelato como formato breve.

• Módulo 2: La estructura narrativa, la creación de personajes, la construcción de escenas y la técnica de mostrar vs. contar.

• Módulo 3: Los disparadores creativos, los juegos narrativos y las técnicas para superar el bloqueo.

• Módulo 4: Los géneros que conectan con los adolescentes: fanfiction, rap, poesía, terror y cartas.

• Módulo 5: El feedback efectivo, la evaluación formativa y la gestión del bloqueo en los alumnos.

• Módulo 6: El diseño de proyectos creativos y la importancia de la publicación y la celebración.

Ahora llega el momento de integrar todo lo aprendido en una propuesta concreta y aplicable. Tu tarea es diseñar un proyecto de escritura creativa completo y detallado para llevarlo a cabo con tus alumnos.

Este proyecto debe ser realista, viable y estar claramente alineado con los principios que hemos trabajado. No se trata de un ejercicio teórico, sino de un plan que podrías implementar realmente en tu aula en el próximo trimestre.

Instrucciones

El proyecto final debe entregarse en un documento que incluya:

Portada con el título del proyecto, nombre del autor/a, curso y fecha.
Todos los apartados completados (del 1 al 10).
Anexos (si los hay): materiales diseñados, fichas para alumnos, ejemplos, etc.

Formato de entrega: PDF 

1. Título del proyecto

Elige un título atractivo y sugerente que despierte el interés de los alumnos. Debe dar pistas sobre el contenido y el tono del proyecto.

2. Curso y grupo al que va dirigido

Especifica el nivel educativo (1º, 2º, 3º, 4º ESO o Bachillerato) y justifica por qué este proyecto es adecuado para ese grupo concreto. Ten en cuenta:

• La madurez lectora y escritora esperable.

• Los intereses propios de la edad.

• La relación con el currículo oficial de la asignatura.

Ejemplo: "3º ESO. Es un grupo que ya ha trabajado la narración en cursos anteriores, pero necesita afianzar la estructura y el desarrollo de personajes. El proyecto les permite además conectar con sus propias experiencias en el instituto."

3. Justificación y conexión con el currículo

Explica por qué este proyecto es relevante y qué necesidad educativa atiende.

Debes incluir:

• Necesidad que atiende: Por ejemplo, mejorar la expresión escrita, fomentar la creatividad, trabajar la educación emocional, etc.

• Conexión curricular: Indica los bloques de contenidos, criterios de evaluación o estándares de aprendizaje que se trabajarán.

4. Objetivos didácticos

Redacta entre 4 y 6 objetivos claros y evaluables. Deben comenzar con verbos de acción (escribir, analizar, colaborar, reflexionar, etc.) y estar directamente relacionados con las actividades que vas a proponer.

Deben incluir objetivos de distinto tipo:

• Relacionados con contenidos literarios (estructura, personajes, géneros...)

• Relacionados con habilidades de escritura (planificación, revisión, edición...)

• Relacionados con actitudes y valores (trabajo en equipo, autoestima, respeto...)

• Relacionados con competencias clave (digital, aprender a aprender, social...)

5. Producto final

Describe con precisión el producto tangible que se obtendrá al finalizar el proyecto. Sé concreto: 

• Formato: ¿Será un libro digital (epub, PDF) o físico (impreso, encuadernado)?

• Contenido: ¿Qué tipo de textos incluirá? ¿Cuántos? ¿Habrá ilustraciones?

• Extensión aproximada: ¿Cuántas páginas tendrá aproximadamente?

• Destinatarios: ¿Quién lo leerá? ¿La clase, el centro, las familias, la comunidad?

Ejemplo: "Un libro digital en formato PDF con 20-25 relatos de terror breves (máximo 2 páginas cada uno), cada uno acompañado de una ilustración original realizada por los alumnos. El libro se publicará en el blog del instituto y se enviará a las familias. Además, se imprimirá un ejemplar en color que pasará a formar parte de la biblioteca de aula."

6. Temporalización

Organiza el proyecto en sesiones de clase (50 minutos). Debes incluir:

• Número total de sesiones (entre 8 y 12 sesiones es lo recomendable).

• Para cada sesión: un título, los objetivos específicos de esa sesión y una descripción breve de las actividades.

Formato recomendado:

7. Materiales y recursos necesarios

Enumera todos los materiales que se necesitarán para desarrollar el proyecto:

• Materiales fungibles: folios, cartulinas, rotuladores, pegamento, etc.

• Recursos tecnológicos: ordenadores, tablets, conexión a internet, programas específicos (Canva, Word, Publisher, etc.).

• Recursos bibliográficos: libros de consulta, antologías, ejemplares de obras relacionadas con el género.

• Espacios: aula habitual, biblioteca, sala de ordenadores, pasillos para exposiciones.

• Apoyos externos: colaboración con otros departamentos, con la biblioteca escolar, con familias, con profesionales externos (ilustradores, escritores).

8. Organización del aula y distribución de roles

Explica cómo vas a organizar el trabajo en el aula:

• Agrupamientos: ¿Trabajo individual, en parejas, en grupos pequeños? ¿Habrá momentos de todo tipo? Especifica.

• Roles: Si el trabajo es en grupo, define los roles que existirán (escritor, ilustrador, corrector, editor, coordinador...) y cómo se asignarán (fijos, rotatorios, por elección...).

• Normas de funcionamiento: ¿Qué normas básicas estableceréis para el trabajo en equipo?

• Espacio físico: ¿Cómo organizarás el aula para facilitar el trabajo? (Rincones, mesas en grupo, zona de lectura...)

9. Secuencia detallada de actividades 

Desarrolla con detalle dos de las sesiones que has esbozado en el punto 6. Para cada sesión, debes incluir:

• Objetivos específicos de la sesión (relacionados con los objetivos generales).

• Desarrollo paso a paso: qué hace el profesor, qué hacen los alumnos, cuánto tiempo aproximadamente dura cada actividad.

• Materiales específicos para esa sesión (si los hay).

• Productos intermedios que se generarán (borradores, bocetos, planes de trabajo, etc.) y que formarán parte del portafolio de evaluación.

Formato recomendado (una ficha por sesión):

SESIÓN 1: [Título de la sesión]

Objetivos específicos:
-
-

Desarrollo:

1. [Actividad 1] (tiempo aproximado)

2. [Actividad 2] (tiempo aproximado)

3. [Actividad 3] (tiempo aproximado)

Materiales específicos:

Productos intermedios:

10. Evaluación del proyecto

Diseña un sistema de evaluación completo que incluya:

A. Evaluación del proceso (40% de la calificación)

• ¿Qué instrumentos usarás para evaluar el proceso? (Observación, listas de control, diario del profesor, portafolio con productos intermedios...)

• ¿Qué indicadores tendrás en cuenta? (Participación, constancia, cumplimiento de plazos, colaboración, actitud...)

B. Evaluación de la evolución (30% de la calificación)

• ¿Cómo valorarás la mejora del alumno a lo largo del proyecto?

• ¿Qué evidencias recogerás? (Comparación entre borradores y textos finales, reflexiones del alumno sobre su propio proceso...)

C. Evaluación del producto final (30% de la calificación)

• ¿Qué aspectos del texto final valorarás? (Estructura, personajes, uso de la técnica de mostrar, creatividad, adecuación al género, corrección lingüística...)

• ¿Qué instrumento usarás? (Rúbrica, que debes incluir a continuación).